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計劃內容

1. 優化「混合式學習」教學設計

對象：二、三、五、六年級(擴展)

           一、四年級(開展)

主題：「混合式學習」教學設計

內容：

• 每學段各設計一個教學單元

• 透過共同備課及課研進行教學設計。

• 設計課前預習、課堂教學、課後鞏固及延伸的教學材料，並且善用電子學習及互動平台作為輔助教學工具

• 讓學生在學習過程中善用電子學習媒介(包括網上自學平台、題目庫、學習應用程式等)進行自學。

• 引導學生運用不同的學習監察工具，檢視自己的學習過程，從而作出回饋訂正、反思改進。

• 其中一級教學設計加入人工智能元素。

2. 推動科任進修有關電子學習或人工智能課程

對象：中文科老師

主題：有關電子學習課程的策略

目標：提升老師運用電子學習或人工智能的能力

內容：

• 統籌科任教師進修，並於雙月會安排至少兩次心得分享。

• 介紹不同的電子學習或人工智能工具

• 電子工具應用在語文教學舉隅

• 教師在共備中需要加入有效的電子學習策略

3. 完善｢小組分享｣活動設計，以深化學生之間的協作交流

對象：一至六年級

主題：小組分享

目標：增設生活情景，創設更多表達及述事的機會，提升學生說話與溝通能力。

內容：

• 教師製作分享指引，教導學生在小組分享時的溝通技巧。

• 小組分享內容必須緊扣學生的日常生活經歷，引發共鳴。

• 學生須在課堂及活動中積極與他人交談，而非單向報告。

• 學生能清楚闡述個人意見，做到表情達意、條理分明。

• 學生能針對他人的意見，作出提問、解釋或補充等適切回應，並多讚賞同學。

• 演說時聲音須洪亮有力，展現良好的說話儀態。

• 每學段各設計一個教學單元(一年級只做第三學段)

4. 完善｢一分鐘個人分享｣說話訓練，提昇學生口語表達與說話能力

對象：三至六年級

主題：｢一分鐘個人分享｣說話訓練

目標：提升學生自信地表達及述事。

內容：

• 每課進行一分鐘說話，建立當眾表達的信心。

• 教授學生朗讀和口語溝通 的基本技巧，注意聲量、發音、吐字、動作、眼神和站姿。

• 老師示範後，學生分析説話結構。

• 引導學生組織故事，加入獨白與對話。

• 透過師生互評與同學互評，讓學生學會自我修正，建立完善的學習態度。

• 上學期讓學生自訂題目，下學期的題目由教師擬定。

• 五、六年級以「升中面試題目」為主。

• 三年級普教中班以粵語用粵語進行｢一分鐘個人分享｣

5. 優化跨課程學習主題

主題：「宋朝：古人生活面面觀」

對象：四年級

  協作科目：人文、視藝、圖書

內容：

• 共同備課

• 引導學生閱讀宋詞。 

• 指導學生認識宋詞特色，藉此表達對宋代輝煌文明的讚賞之情。

• 學生能說出宋詞的三個簡單特色（句子有長有短、可以配歌唱、寫心情故事)。

• 學生能透過《水調歌頭》感受詞中的情感(想念家人、祝福彼此)。

• 學生能有節奏地朗讀《水調歌頭》中的經典名句，並作出反思。